5月13日—15日，浙江金融职业学院第八届教职工代表大会 第七届工会会员代表大会第四次会议胜利召开。本次大会不仅是总结与规划的会议，更是一次统一思想、凝聚共识、汇聚力量的动员会。会议期间，代表们以强烈的主人翁精神积极为学校建设发展建言献策。
钱利安（第一代表团） 金融管理学院党总支书记、副院长（兼）
学校金融服务与管理专业群入选国家高水平专业群，请您谈谈如何提升新“双高”背景下思政引领力，以思政引领来带动人才培养和专业建设？
我们将以金融服务与管理专业再次入选国家高水平专业群建设为契机，强化思政引领的核心作用，坚持党建引领，以“金心铸魂 融心育人”课程思政项目为抓手，深挖行业劳动精神、劳模精神、工匠精神与专业思政元素，推进课程思政全覆盖；以“金心结对 匠心育人”为路径，将立德树人融入专业教育教学、实践实训全过程，把坚定学生理想信念、厚植核心价值理念、提升职业素养与专业技能培养深度融合，大力培育德技并修、适配行业发展的新时代人才。
潘锡泉（第一代表团） 金融管理学院院长、党总支副书记（兼），银领学院院长、党总支副书记
请您谈谈如何进一步开展金融特色学徒制、订单人才等培养，推动人才培养向综合能力提升转型？
学校将依托银领学院、杭州联合普惠金融学院两大平台，与金融机构共建匹配银行业务及岗位素质要求的课程体系。在巩固传统技能优势的基础上，增设人工智能、数字人民币等金融新技能课程，迭代优化人才培养方案。通过校企协同推进定制化订单班和特色学徒制，推动人才培养从“侧重动手”向“综合能力提升”转型，重点强化学生业务操作能力、学习适应能力与数字素养，打造适应智能时代金融业发展的校企共育模式，并以此高水平推进金融服务与管理专业群建设。
肖旭（第二代表团） 跨境电商学院院长、党总支副书记（兼）
请您谈谈跨境电商学院如何结合绍兴市产业发展需求，进一步提高人才培养质量，推动校地深度融合？
跨境电商学院立足绍兴跨境电商与低空经济新赛道，依托杭绍数字贸易联合体，将深度推进校地产教融合。一是对接中国轻纺城跨境电商产业，将数字贸易、低空物流运营等融入课程，强化AI跨境运营与实操能力。二是联动融杭数贸港与低空经济园区，共建实训基地，推动师资互聘、项目共研。三是聚焦低空经济新业态，培养既精通跨境电商、又熟悉低空物流的复合型人才，精准服务地方产业升级，助力校地深度融合、协同发展。
洪伟（第二代表团） 国际商学院党总支书记、副院长（兼）
国际商学院党总支通过第三批全省高校党建“双创”项目验收，请您谈谈如何放大党建“双创”示范辐射效应，以高质量党建引领学院人才培养、专业发展全面提质？
国际商学院党总支始终以回答好“贸易强国，职教何为”时代命题为使命担当，围绕教育强国、贸易强国两个国家战略，服务国内国际市场双循环新发展格局构建，坚持为党育人、为国育才，始终坚持将党建工作新要求深度融入“双高”建设全过程，坚持党建与业务协同、党建品牌与专业品牌共建，推动党建工作与业务工作深度融合，打造“数贸先锋”党建品牌，聚焦立德树人，培养具有理想信念、家国情怀的跨境数字贸易人才。
莫淦清（第三代表团） 信息技术学院党总支书记、副院长（兼）
请您谈谈如何进一步深化“人工智能+教育教学”改革，推进“人工智能+”专业与课程改造？
学校是金融财经类院校，深化“人工智能 + 教育教学”改革，要紧扣金融财经办学特色发力。一是立足行业需求，对接智能金融、数字财经新业态，优化专业布局，加快传统财经专业数字化转型升级。二是推进课程重构，将人工智能、大数据、智能风控等内容融入专业课，打造理实一体智慧课堂。三是升级实训教学，搭建智能财经实训平台，依托 AI 技术开展模拟实操教学。四是强化师资数字素养培训，推动教师熟练运用智能教学工具，真正以人工智能赋能人才培养，培育适配现代金融业发展的高素质技术技能型人才。
米高磊（第三代表团） 教务处副处长
对标新一轮“双高”建设要求，您认为有哪些方面可以重点推进？
“办学能力高水平，产教融合高质量”是新一轮“双高”的基本要求。一方面，“双高”建设要持续深化产教融合，高质量推进市域产教联合体、行业产教融合共同体建设，实现专业与产业适配、教学与生产融合，推动学校“双高”建设由“基础好、条件好”转向“服务好、支撑好”。另一方面，要持续深化内涵建设，遵循高素质技术技能型人才培养的基本规律，坚持以产定教、以产引教、以产改教、以产促教，推动专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革。
刘洋（第四代表团） 人文艺术学院副院长
请您谈谈如何主动对接绍兴区域发展战略，把地方资源融入学院日常育人全过程？
人文艺术学院深度对接绍兴市上虞文化旅游集团有限公司、瓷源文化小镇、浙江一景生态牧业有限公司、滨海新区企业家协会、孙端街道安桥头村、沥海街道中心小学等本地文旅平台、龙头企业、乡镇村居及基础教育单位，围绕研学课程共建、非遗文化体验、志愿服务实践等维度，扎实开展深度校企合作与全过程协同育人。积极引入绍兴本土产业项目、特色文化资源与优质实践基地进校园、进课堂，健全校企协同育人机制。同时引导学生扎根绍兴、服务地方发展，在岗位实践中锤炼专业本领、厚植社会责任感，推动人才培养与区域城市发展同频共振，为绍兴经济文旅高质量发展输送高素质技术技能型人才。
王舵（第四代表团） 校团委副书记
学校坚持 “五育并举” 全面推进素质教育，团委在深化第二课堂学分制改革上，主要做了哪些核心举措和机制创新？
学校团委紧扣“五育并举”育人目标，全面深化第二课堂学分制改革。构建“6+X+N”素质养成体系，整合全校活动资源，打造优质精品课程，将思想引领、创新创业、志愿服务、文体素养等模块有机融入人才培养全过程。同时，创新学分激励模式，打通“第二课堂学分”与公选课学分互换通道，并将其纳入学生综合素质评价体系，为学生搭建了多元灵活的成长路径，形成“课内+课外”深度融合、德智体美劳全面发展的立体化育人新格局。
吴爽（第五代表团） 工商管理学院党总支副书记
请您谈谈如何立足财经商贸类学生的特点与需求，促进学生的全面发展?
要始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持立德树人、德技并修。将家国情怀与职业精神培育贯穿于课程体系与真实商业实战全过程，引导学生在服务区域经济发展和助力乡村振兴的真实场景中涵养大局胸襟。同时深入推进产教融合、校企合作，对标数字时代对复合型商科人才的需求，着力培育“懂数据、善内容、精运营、能整合、强迭代”的数智商业新工匠。
牟昀汀（第五代表团） 会计学院专业教师
请您从指导老师的角度谈谈职业技能大赛面临的机遇和挑战？如何全面提升职业技能大赛整体水平、巩固优势、冲刺更高赛事成绩？
学校持续加大对职业技能大赛的扶持力度，不断完善优化实训硬件条件，为学生搭建起以赛促学、以赛促练的平台；同时也存在现实挑战，赛事考核标准逐年提升，各院校参赛竞争日趋激烈，对学生个人综合素养和指导教师团队专业能力都提出了更高要求。需要深化课赛融合，常态化开展集训打磨技能，把大赛标准融入日常教学；同时组建专业指导团队，优化集训模式，针对性打磨技术短板，总结往届参赛经验，补齐短板弱项，以梯队化培养储备后备人才，巩固现有优势，全力冲刺更高层级赛事佳绩。
李佐（第六代表团） 继续教育与培训学院院长
您获得浙江省第十四届高校青年教师教学竞赛特等奖，作为青年教师，您对学校广大青年教师深耕课堂、提升教学能力，有什么经验分享和建议？
很幸运获得浙江省高校青年教师教学竞赛特等奖，感恩学校温润厚重的优良教风、领导师长的言传身教。我始终认为，课堂是青年教师立身之本、育人之基。深耕课堂没有捷径可走，唯有心怀对教育的敬畏与热爱，沉下心、躬下身，用心上好每一堂课，打磨每一个细节，真诚善待每一位学生。我将继续坚守教育本心，将研究成果转化为育人素材，以赛促教、以教促研，和团队继续探索将中国文化融入英语课堂，在教书育人道路上踏实前行、久久精进。
朱佩伦（第六代表团） 马克思主义学院教师
作为第三届教育部思政课教学展示比赛的获奖者，结合教代会精神，您认为在日常思政课堂教学中，如何创新方式方法，让思政课更贴近青年学生、入脑入心？
我认为新时代思政课创新，关键在于守正为根、创新为径。既要坚守理论底色，把道理讲准、讲深，更要适配青年认知特点，打破课堂边界，把宏大理论转化为青春话语、把时代热点融入课堂议题，用有温度的情怀、有思辨的视角、有共鸣的表达，真正实现启智润心、铸魂育人。