6月12日上午，学校召开2025年人才培养工作委员会会议。会议专题研究学校人才培养工作，论证2025级专业人才培养方案。学校党委书记金杨华出席会议并讲话，校长陈荣达主持会议，人才培养工作委员会全体委员出席会议。
金杨华指出，人才培养是学校的核心使命，是学校服务国家社会最主要的贡献和价值。人才培养工作委员会会议要围绕“如何将学生培养好、如何提升学校人才培养质量”展开研讨。他指出，专业人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养总体要求的规范性文件，必须严肃认真做好，既要符合教育主管部门的要求，又要经得起社会、家长、学生的检验。人才培养方案是教育主管部门评价学校办学水平和办学条件的重要依据，要审慎确定方案内容。人才培养方案是推动人才培养、教育教学改革的重要载体，要克服惰性、惯性，敢于革新、突破，根据未来发展趋势、学生真实需求，为有效提升人才培养质量去完善人才培养方案。
陈荣达肯定了2025级专业人才培养方案制订工作，并对方案提出五方面建议：一是结合专业特色将“人工智能+”理念融入，以模块化方式呈现；二是方案应注重体现学校服务区域社会经济发展的人才培养特色，凝练区域国别人才培养典型案例；三是人工智能技术应用对教师教学能力提出了更高要求，要打造有挑战度、高阶性的“金课”；四是将思政引领贯彻渗透到人才培养全过程，重视第二、第三课堂培养内容拓展；五是充分利用行业、企业、校友等资源，保障人才培养方案制订的多方参与。
学校党委副书记陈云涛表示，2025级人才培养方案体现了新技能、新体系、新课程、新关注。聚焦学生成长成才，他提出三点建议：一是细致掌握学生现状与学情，准确定位人才培养工作的起点；二是不同专业的公共基础课程内容设置应适度体现个性化要求；三是要注重专业人才培养方案的实际运用，助力师生更好地进行职业规划和自我提升。
学校党委委员、副校长陈颖淑表示，2025级专业人才培养方案制订凸显了“四新”：理念新，人工智能理念全面渗透人才培养改革；模块新，新技能开发转化为具体教学实践；标准新，融入最新国家职业教育专业教学标准；逻辑新，基于“行业-岗位-能力-课程”逻辑进行方案制订。她表示，在推进人才培养方案落地过程中要处理好几组关系：“新双高”建设与具体人才培养工作的关系；人才培养方案与教学组织、人才培养之间的闭环关系；传统与创新的关系；热情和理性的关系。
会上，教务处介绍了2025级专业人才培养方案制订工作的总体情况，各二级学院分别汇报方案制订的具体情况。
人才培养工作委员会委员就2025级专业人才培养方案的人才需求调研、学情调研、新技能要素融入、方案内容充实与规范等方面提出建议。
二级学院负责人、专业负责人，教务处相关人员参加会议。
