近日，由浙江省大中学生校园文化节组委会举办的浙江省大学生文明主题辩论赛圆满落下帷幕，本次辩论赛以“文明修身”为主题，全省共有四十余所高校参加本次比赛。我校辩论队过关斩将一举夺冠并成功实现了浙江省大学生辩论赛（高职组）四连冠。记者采访了校辩论队谢峰和许杰老师。
1. 校辩论队经过近一年的不懈努力，过五关斩六将，最终进入决赛并夺得冠军，这一路走来实属不易。 请您们谈谈从备赛到参赛整个过程的经历和体会。请问在此期间你们克服了哪些主要困难？其中最难忘的事情有哪些？
谢峰答：十分感谢学校领导、老师对本次比赛的关注。本届辩论赛从初赛到决赛一共打了5场，跨度长达1年。辩手们从大二升到了大三，从学校走上了实习岗位，可谓经历了有史以来最漫长的一次省赛。我大概计算了一下，一场辩论赛的准备时间约为15天，5场下来我们的团队大概有75天的时间是每天聚在一起讨论的。尤其在接近比赛的日子，可能还会没日没夜地准备材料。由此可见，打辩论赛是一件非常辛苦的事，何况这一次持续时间那么长。所幸辩手们都坚持下来了，从一辩周晓静、二辩王熊熊、三辩林亚康到四辩隰江浩，虽然他们都已是在外实习的大三学生，但为了这次辩论赛他们在实习期间专程请假回来认真准备，这一点让我很感动。特别值得一提的还有没有机会上场但还是坚持从宁波赶回来陪练的李艳奕同学，因为参加专升本考试而在参赛中途不得不暂别的曹睿阳同学以及陪练的大二同学马黎晶、姜强。他们在幕后跟导师和辩手们一起熬夜整理资料，精神尤为可贵。我想，这一次的冠军同样也属于他们！作为导师，我和许杰老师都为他们的努力而感到欣慰甚至自豪。冠军是对他们付出的努力的最好回报，而夺冠路上所形成的坚持、合作、抗压、思辨等品质将为他们奔赴更美好的梦想增添亮色。
许杰答：无论是导师还是队员，本次比赛我们面临的困难相对更多一些。比如，人员岗位调动、自身行政工作繁多、学生外出实习等都是实际存在的困难，并且有一段时间由于谢峰老师外出研修深造，我必须开始学会独当一面指导一个团队，在此过程中自己也得到了快速的成长和较大的磨练。其中最难忘的事情是在备战决赛的过程中，辩论队夜以继日准备材料，每天晚上队员们都会在办公室的时钟下拍一张报时的照片，由此可以看出老师和队员们在备赛的过程中付出了大量的努力和汗水。功夫不负有心人，大家团结一致努力拼搏最终赢得了四连冠的佳绩。比赛结束后我们将深夜备赛和报时的照片汇总发到了辩论队群里，大家觉得非常有纪念意义，回首过往这段为了共同的辩论梦一起奋斗拼搏的经历是非常难忘而弥足珍贵的。
2.请问校辩论队成功实现四连冠的秘诀是什么？您认为取得这场胜利的关键取决于什么？
许杰答：保持良好的心态对于能否取得比赛的成功有着至关重要的作用，如果没有一个好的心态，我们也不可能取得佳绩。特别是我们作为卫冕冠军面临的压力特别大，但为了消除队员紧张焦虑的情绪，我们告诉队员过往的辉煌成绩是老队员们创造的，你们完全不用背负卫冕冠军的压力，而是要去努力拼搏创造新的成绩谱写新的辉煌，以冲击的姿态去赢得属于你们的第一个省赛冠军。
谢峰答：在连续四年的比赛中，每一届比赛的决赛都在不同的地方举办。众所周知打客场环境陌生相对比较被动，我们无法选择比赛场地但我们可以调整自己的心态。因此，对于选手来说首先要学会调试自己的情绪和压力，以自信平和的心态面对客场比赛。从战略战术这个方面来讲，我们有一个核心团队，多年来形成了自己的方法和套路，大家会按照这个方法和套路去准备，可以加倍提高工作效率。另外，我强烈建议同学们多读书，多积累，不断提升自己的知识储备，厚积才能薄发，有料才能出彩。
3、由于校辩论队之前已多次夺得省赛冠军，顶着巨大的压力，如何化解压力迎刃而上？
许杰答：我们两位指导老师是不变的，但队员永远都是新的，从这个角度来说，队员们是去争夺冠军而不是卫冕冠军，没有卫冕的压力他们备战起来会更轻松一些，心态会更平和一些。
谢峰答：在我看来，化解压力迎刃而上需要克服的一个较大困难是辩手要以大局为重，服从整体安排和需要，注意区分并协调好常规表达方式与辩论表达方式的关系。有时当辩手个人认为的理想表达方式与辩论队的整体表达需要之间出现矛盾时，要求辩手放弃自己原来认为非常出色的个人辩论表达方式，融入到整个集体当中。事实上，最后评判一支队伍的整体水平和表现情况主要是看这支队伍有没有从头到尾坚持同样的立论点并层层推进，整体思路是否清晰一致，这是非常重要的一个考量标准。
4.大学生辩论赛是第二课堂的重要组成部分，本次夺冠也充分体现了我校对学生第二课堂活动的高度重视，请您以辩论赛为例谈谈如何促进课赛融合？
谢峰答：首先，在师资队伍方面辩论队的指导教师同时也是《演讲与口才》的授课教师，我和许杰在承担《演讲与口才》课程教学任务的过程中，会着重关注有兴趣或者说这方面有一定专长的同学。其次，在开展活动方面统一策划，《演讲与口才》的课程负责人是梁怀超和张慧欣老师，但举办活动时大家都会共同商量群策群力，并且《演讲与口才》的课程内容和教学环节是与辩论、演讲、朗诵这些常规校级比赛相接轨的，而学校的比赛又对应着浙江省的选拔赛，因此做到了课程教学内容直接对接上了校赛和省赛。在课堂上我们特别注重实战演练，积极开展主题辩论，努力做到有体验、有展示，不断强化学习效果，因为要打好辩论赛实战经验非常重要，光是靠思维的纯粹活动是肯定不行的，一定要反复练习。第三，在社团建设方面我们通过搭建演讲与口才协会这个平台把有共同兴趣特长的同学聚集到一起，借助校内指导教师和校外专家的力量，以实训营的形式进行培训，以技能竞赛为平台，探索解决技能大赛与日常教学、技能大赛与课程改革的关系，形成课程社团化和社团课程化的长效机制，多方联动促进高技能型人才培养，充分发挥社团作为第二课堂主要力量的作用。本次四连冠的实现正是我校千日成长工程指引下实施学生综合素质培养的成果。
6. 关于今后进一步加强队伍建设，提升辩论队整体水平有什么意见和建议？
谢峰答：首先，我希望学校能建设若干面向学生开放，可供学生小组合作学习的智慧型研讨室，里面有完善的硬件、便捷的电源插座、可活动的桌椅、便于展示的屏幕，这样便于进行讨论和展示。这样的研讨室可以更好地服务于“挑战杯”、职业生涯规划大赛、职业技能大赛等多种大型比赛的备赛工作。其次，强化师生合作的纽带。其他学校的辩论队挺羡慕我们有一个固定的导师团，而别的学校辩论队可能没有固定的导师，甚至是没有导师。好成绩的取得离不开指导教师的大力指导和学生的积极配合，如果说有更多的老师参与到指导学生辩论赛或者其他比赛的师生合作项目中来，我相信学生可以收获更多，对于教师自身也是一种成长。我本人也是在与学生的一次次交流中、在省赛的一场场PK中积累经验的，这就是所谓的教学相长。所以我也要谢谢辩论队的那帮熊孩子！最后，我校的学生辩论赛已经在近几年形成了良好的传统，团委、各二级学院团总支、演讲与口才协会也在辩论赛的组织、完善上形成了丰富的经验。对于广大同学而言，辩论其实不仅是思维、语言的技巧训练，其实还有合作、坚持等品格养成。因此，辩论打得多的同学一般总是能试着一分为二地看待问题，对生活、社会中的现象会有更深入的思考，同时也能在辩论过程中收获很多坚固的友谊，这应该是比获得冠军更值得欣喜的收获。所以，我建议对辩论有兴趣的同学，可以更多地关注我们团委、演讲与口才协会举办的新生杯（下半年）和金院杯（上半年）辩论赛，从二级分院的初赛开始参与进来或者关注起来，相信一个系列赛下来后，应该会有更深的体悟。
许杰答：迄今为止我担任演讲与口才协会的指导老师是第三年，带辩论队是第二年，所以我应该算是一个新任的指导老师，还有很大的学习和成长空间。因此，我认为不光是我们的学生要注重平时的积累，指导教师更加需要提升自己的知识储备，最近两年打比赛的过程中我也明显感觉到其他学校的水平正在逐渐提升，这就要求自己的理论水平和知识内涵还需进一步提高。加强队伍建设，首先要从加强教师的自身综合素质做起。
