努力培养和造就好一大批领军人才与高水平创新团队
周建松
2016年12月28日
今天，我们召开大会，专门部署领军人才与高水平团队建设工作，这表明了学校的一种态度、一种愿景和一种希望，即在学校进入创建全国一流重点名优高职院校的新阶段，要努力造就一大批领军人才与高水平创新团队。
一、学校进入创建全国一流重点名优高职院校的新阶段
2016年，学校编制了《浙江金融职业学院“十三五”教育事业发展规划》，启动了创建全国一流重点名优高职院校工作，发布了《浙江金融职业学院青年事业发展纲要（2016-2025 年）》，获得了“黄炎培职业教育优秀学校”等荣誉称号，尤其令人振奋的是，在刚刚公布的浙江省高校“十三五”优势专业建设项目中，我校申报的金融管理、会计、国际贸易实务、保险、投资与理财、市场营销、商务英语等七个专业全部获得立项，实现大满贯。这些成绩的取得很不容易，下一步怎么做，我们要系统研究和谋划。
刚才大家观看了江苏省品牌专业领军者研讨会的主题视频，其中强调“我们是领军者”，并提出要造就一流人才、建设一流专业、打造一流平台和产出一流成果。这个视频我看了三遍，很受启发，相信大家也会有同感，从这个视频可以看出江苏省这些年推动高等教育发展的力度很大，工作成效也很明显。政府推动固然重要，但作为首批国家示范校院校，我们要把习总书记提出的干在实处、走在前列、勇立潮头的目标要求落到实处，就必须努力造就一大批领军人才与高水平创新团队。
良好的氛围是培养人才和打造团队的肥沃土壤。当前，学校进入创建全国一流重点名优高职院校的新阶段，结合正在进行中层干部换届和全员聘任工作，学校党委的态度是明确的——我们理直气壮地支持各方面人才脱颖而出，旗帜鲜明地支持干事者，奖励干成事者，反对旁观者，批评不干事却非议者。事在人为，我们确立了建设全国一流重点名优高职院校的目标，就要积极实践理念引领、服务引领、品质引领和文化引领，为全面推进学校各项事业创新发展而努力奋斗。
二、我们的事业发展需要建设好一大批创新发展团队
创新发展高职教育，关键在人才队伍，尤其在创新发展团队。团队是我们学校事业发展的基础，正所谓基础不牢，地动山摇。事业发展需要一大批活跃的能创新的团队，我们的中层干部、学院和处室以及现有的21个专业、教研室都必须是团队，7个优势专业、加上如能获立项的6个特色专业更应是团队；我们的公共课如思想政治理论课、明理课等也必须是团队；三个校级研究中心和各学院研究所都必须是团队，另外还有后勤、保卫等部门组建的为师生服务和保障的团队等等。
团队的组建和培育需要项目载体，一个项目推进的过程，也就是高水平创新团队形成和发展的过程。十年前，在2006年12月19日召开的学院建设国家示范性高职院校动员大会上，我就讲过，入围国家示范性高职院校建设计划后，我们所从事的就不再是一个普通的养家糊口的职业，而是一份具有国家队荣誉的事业，因此，我们的团队不是一般的团队，而是国家队。示范建设的“5+1”专业建设项目，即5个中央财政支持的重点专业+1个地方财政支持的重点专业，在中央财政支持和地方政府配套下，这些项目逐渐形成了自己的比较优势。其中，金融管理、会计、国际贸易实务三个专业先后入选“十二五”和“十三五”优势专业，金融管理和国际贸易实务两个专业主持国家教学资源库项目，项目组成员一般包括专业带头人、骨干教师、青年教师和项目秘书等，正是在项目推进过程中进一步夯实了团队建设的基础，我们要总结经验、加大力度、努力推进。
三、团队创新发展需要建设好一批领军人才
俗话说得好，火车跑得快，全靠车头带。团队要创新发展，必须要发现和培育好一批领军人才。《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》提出培养领军人才。领军人才是指理想信念坚定、道德素养优良、业务能力过硬、专业贡献显著、团队建设突出、引领作用明显的高层次专业技术人才。从国家层面看，在实施的重大人才工程中就包括高素质教育人才培养工程，这其中就包括“万人计划”领军人才，我校的孔德兰教授就于2016年入选第二批国家“万人计划”领军人才（教学名师）。从国际上看，"世界经济论坛·新领军者年会"（俗称“夏季达沃斯”）就以领军者为名称自2007年起在我国大连和天津轮流举办。
“良禽择木而栖，名士择贤而倚”。一个单位有了领军人物、有了知名度，便能产生巨大的向心力、吸引力。我校有53位正高职称教师，128位副高职称教师，还有一大批年轻有为的新同志都应该也可能成为各领域的领军人才。作为高素质人才群体的“精英”，是通过选拔培养并在实践中“干”出来的。在我们的人才计划或工程中，就有专业带头人培养计划和专业带头人提升工程，我们在2000年筹建高职时、在2003 年人才培养水平评估时、在2006年创建国家示范校时都十分重视专业带头人队伍建设。在新一轮聘期，我们要进一步加强专业带头人和教研室主任培养和提升。今天开这个动员会，就是根据学校发展需要培养和造就一大批专业带头人，让这些专业带头人从学院走向全省、走向全国。
四、我们要进一步优化人才体制、健全激励机制
古人言，三军易得，一将难求。为推动学校在新时期有更大的发展，我们要建设一支高素质、创新型教育人才队伍，尤其加强领军人才培养和创新团队建设，形成领军人才、高层次人才、后备人才衔接有序、梯次配备的合理结构。我们要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，遵循领军人才成长和创新团队培育规律，用事业凝聚人才，用实践造就人才，用机制激励人才，不断优化人才体制机制，壮大人才队伍，努力形成人才辈出、人才济济的生动局面。
领军人才成长和创新团队培育需要组织扶持和政策倾斜，当组织需要时，要勇于担当，每个人对组织的响应和努力程度决定组织的培养程度和支持力度。我们要通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，组建团队，创建平台，重点培养和支持若干名专业（学科）带头人、教学骨干、“双师型”教师，造就一批教学名师和学科领军人才。为此，我们要克服“大锅饭”平均主义现象，营造一种“干与不干”“干多干少”“干好干坏”不一样的氛围，形成一种“有没有团队”“有没有项目”不一样的导向，促进形成更多的创新团队和更多的发展项目，对这些团队和项目进行绩效考核，并在绩效工资中加以体现，加大对各类人才的培养和资助力度。
五、希望寄托在青年人身上，希望青年人奋发作为
青年教职工是浙江金融职业学院教师队伍的重要力量，是学院改革创新的先锋，是学院全国一流重点名优高职院校的关键。“十二五”期间，学校通过教师千万培养工程、青年教师骨干培养工程、“金星闪光”计划、青年教师助讲计划、辅导员青蓝工程等载体提升了青年教职工的教书育人与管理服务能力，并通过杰出青年、星级青年教师等评选项目以及“金骨班”建设、青年中层后备选拔等工作。为贯彻《浙江金融职业学院青年事业发展纲要（2016-2025 年）》，我们在本轮中层干部换届中提出正处干部中要有四十周岁以下青年，副处干部中三十五周岁左右青年要有一定比例，就是让青年人有更多的平台和舞台，接受组织的挑选和培养，青年人也要勇于担当。
人生很漫长，但关键处可能给就那么几个点，示范建设就是关键点。十年前示范建设启动时，我们的项目负责人还只是讲师或副教授，现在已成为国家万人计划教学名师、二级教授、浙江省杰出教师、浙江省优秀教师。我们提出示范十年再出发，百年品牌新征程，就是希望我们的青年教职工抓住关键点，正确处理当前培养和未来发展的关系，在工作中要把握好看宏观、看长远、少计较的原则，比干劲比贡献，积极主动参与到团队中来，共同推动学校内涵建设。
如果说我们在11月16日召开的创新发展大会为新一轮再出发打基础的话，我们今天部署领军人才与高水平团队建设就是又一个工作动员和部署会，表明了学院党委在新时期抓关键抓重点的态度。我们都是学校的主人，要说主人话、办主人事、尽主人责，发扬主人翁精神，深刻认识和学习习近平总书记、李克强总理对现代职业教育发展的指示精神和刘延东副总理在全国推进职业教育现代化座谈会上讲话精神，充分发挥全校上下每个人的积极性，进一步明确培养目标、突出培养重点、拓展培养途径、强化培养措施，充分发挥载体平台作用，促使领军人才和高水平团队脱颖而出，努力推动浙江金融职业学院创建全国一流重点名优高职院校的目标的实现，把浙江金融职业学院建设成为一所伟大的学校！
