迎接“互联网+”，做有创新品格的教师
刘丽
2016年，辞别“十二五”，迎来“十三五”开局之年。周书记在2016年的系列讲话中将“十三五”的形势、主要任务以及面临的机遇和挑战等作了全面、深刻的阐述，其中提高教学水平是重点工作之一。学校教学工作当前的核心是：适应“互联网＋”和新技术革命及信息化发展新趋势，更新教学内容、改进教学方法、推进课堂教学创新，加强专业、课程和教材建设，加强教学资源建设，加强教学信息化建设。
在四十一年厚重的历史节点上，抚今追昔、展望未来，作为金院教师的我们既要扎根课堂脚踏实地，又要面向未来，迎接新时期、新技术，以教学创新为己任，为建设更高品质的课堂、打造最具魅力的高职教育而不懈努力，孜孜以求。
一加强学习，改变观念，不断创新。适应“互联网+”和新技术革命的改变，树立迭代、共享、碎片化的思维，在不断的自我反思中成长，专注于教学一点一滴的精进。在教研组、系部、学院甚至是校际共享知识、交流知识、提升水平。利用碎片时间，随时随地地学习，与学生讨论，开展教学。
二优化学科专业结构。实施“互联网+专业建设计划，实现互联网+背景下的专业重构与定位，面向金融服务业和中小企业发展，调整专业结构布局，突出重点专业，增设互联网金融、大数据应用等与区域经济发展相适应的相关专业；根据产业转型升级与大数据应用需要，不断加强专业内涵建设，改造专业课程体系；不断提升专业与区域经济社会发展的匹配度。
三持续推进课程改革与建设。根据行业及社会发展新动态、新趋势，更新教学观念，及时调整课程内容，改善课程结构；探索适应不同专业特点的课程模式，形成多元课程模式格局，不断提高教学效能；加强基础课程、特色校本课程建设，强化精品资源共享课程开发与应用。
四深入推进课堂教学创新。不断优化课堂教学内容，对接行业、企业职业能力新标准与工作流程改革新要求，继续加强校企合作教材的开发，动态更新教学内容；大力推动课堂教学方法创新，加大合作学习、翻转课堂、研究性学习的实践力度；进一步丰富网络学习资源，对接课堂教学目标，强化引导，支持学生的选择性学习、在线学习与自主学习，着力推进学生课业评价方式改革。
五积极关注与参与“金院好课堂”评比活动。以课堂主人翁的态度，关注评价课堂，参与竞赛评比；以参加竞赛为契机，认真钻研课堂教学创新，虚心求教，开展跨专业的听课、学习与交流，在教学方法、模式的迭代、共享中衍生更新的突破。
潮起海天阔，扬帆正当时。作为幸福金院的教师，在“互联网+”创新的时代，赋予了我们创新的机遇，创新的事业为我们提供了创新的舞台，我们应树立创新的自信与意志，充满创新的情感，以生为本，砥砺品行，追求卓越！
