周建松：我们需要培育一大批“支持型校友”

 

前些时间，国务院下发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，紧接着，有学者在重要报刊上撰文指出，世界一流大学建设需要培育“支持型校友”，并就世界各国及有关名校的成功经验做了分析，读后很受启发。

我们不敢说我们的学校是名校和一流学校，自然也更谈不上世界一流，我们的学校只是一个小学校，然而，国家和教育部门鼓励和提倡各类学校在各自领域办出特色、争创一流，其发展路径、运作机理，需要支持的模式，也应该是大致相当的。

众所周知，我们的学校虽然以前只是个中专，现在也只从事专科层次的高等职业教育，但确实以“办学层次不高、投入产出很高，办学规模不大、社会影响很大”而闻名业界、影响全社会，“金融黄埔、行长摇篮”是对学校前期办学成果的最好评价和最高褒奖，与此相对应的是，学校培养和造就了一大批优秀人才和杰出校友，成为业界英才乃至国家栋梁，是学校培育了人才，是教师培养了学生，同时，也是校友成就了母校，我们学校的校友工作也令同行羡慕。

当前，学校正在制订和谋划“十三五”发展规划，如何确立更新更高的发展目标，使学校在办学内涵、层次、质量、水平、影响力等方面再进一步，再上一个新的台阶，需要我们进行系统的分析，思路需要再梳理，目标需要再定位，资源需要再整合，在缺乏强有力的行政支持的背景下，校友资源应该是学校最为重要的资源，校友力量应该是最为重要的力量，有鉴于此，如何培育一大批“支持型校友”，应该引起我们更大的重视和关注。

“支持型校友”的具体支持的方式，也许会有不同的理解，有钱出钱，有力出力，暂时出不上钱出不上力的给予道义上的支持，这也许是最为通俗的想法，但归根到底，支持的是人心，支持的是人气，支持的是关键时刻做关键的事，这应该是常理。

培育“支持型校友”，我们不可能只有愿望而无所作为，在办学理念上和指导思想上，如何更加重视学生、关心学生，如何把以生为本理念真正落实得更好，当大有文章可做，在学生需要时做最需要的事，应该是最为基础的工作。对于每一位教师来说，因材施教，教书育人，诲人不倦，应该是努力的追求。而做好毕业后的校友工作，同样大有文章可做，“关爱每一位校友”，如何落到实处，“重视成就校友，关心成长校友，巩固老校友，开发新校友”，如何落小落细落实，我们尚需做更大的努力，而发挥不同校友的潜质和特长，也是我们应当认真研究和关注的。

培育一大批“支持型校友”，既有全社会的文化因素，更有我们可以也应当作为的工作，在面向2020年的新一轮发展进程中，我们需要共同努力，合力前行。