浙江金融职业学院文化育人工作获得教育部领导肯定

据中国高职高专教育网2012年10月23日报道，教育部副部长鲁昕在全国职业院校德育创新暨校园文化建设工作座谈会上作《发挥文化育人作用 推进职业院校德育创新》重要讲话。在谈到“强化文化育人，创新德育途径”时，鲁昕指出要“积极推进产业文化和优秀企业文化进校园”。“要把产业文化和优秀企业文化融入人才培养全过程，在专业教学标准和课程教学标准的制订中，要注意体现职业道德、产业文化和优秀企业文化的有关内容要求；在教学管理、学生管理和教师管理中，要借鉴先进企业管理文化，如5s管理、ISO9000管理等，提升文化育人水平。要发挥行指委作用，突出校园文化建设的行业特色，如卫生类学校的医疗卫生文化，水利类学校的水文化等。我们已经有了不少的实例，如浙江金融职业学院的货币博物馆，值得参考。”

在近40年的办学历程中，浙江金融职业学院凝炼了“披沙拣金、融会贯通”之校训，“勤奋、严谨、求实、创新”之校风，“尚德、精业、爱生”之教风，“诚信、明理、笃行”之学风。学校从增强学生思想政治素质、锤炼职业道德品质，提升职业能力的战略高度，依据社会选用人才和评价人才的标准，积极探索校园文化建设和文化育人新路径、新举措。创建具有我院高职教育特色的“三个课堂”、“三个学院”、“三维文化”为载体的多维度、立体式的素质教育和文化育人体系。

学校在重视第一课堂的功能开发和利用的同时，十分注重第二课堂、第三课堂的目标设立和内容选取，基于学生素质全面提升的教育方向，把第二、三课堂的相关内容纳入到学生教育的整体计划之中，确定“三个课堂”的工作着眼点和创新视角，将第二、三课堂作为相对独立的大课堂来建设。学校通过开设丰富多彩的课程，创建“明理学院”、“淑女学院”和“银领学院”三个素质教育平台。培育具有金融职业属性的校园文化，坚持“诚信文化”育人，正确把握学生的职业人格定位；强化“金融文化”育人，深度发掘我院的专业校本特色；推进“校友文化”育人，积极营造和谐开放的办学生态。学校大力改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，重视实践教学，承续优秀传统文化和优秀企业文化，不断丰富校园文化内涵，拓展文化育人渠道，着力打造幸福、和谐、魅力校园，促进学生健康成长。

迄今，学校“诚信文化”、“金融文化”之“‘一把手’技能训练营”先后获评浙江省高校校园文化品牌，“校友文化”获全国高校校园文化建设优秀成果奖。2011年11月，学校荣获全国高职院校“魅力校园”称号。学校《高雅 睿智 唯美 塑造现代职业淑女——浙江金融职业学院淑女学院创设》、《“千日成长”与“素质教育”——浙江金融职业学院学生“千日成长”工程纪实》两个案例入选2012年全省高校教书育人典型案例。

2010年7月16日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东在视察学院时，高度评价我院把行业、企业和学校相结合，共同来办好学校的办学模式，在教育教学工作中融入校园文化育人与职业道德教育做得很好，为学生成才成长提供了一个良好的文化氛围。（党委宣传部　龚宏富）