明理学院学生素质教育提升工程全面启动

为了全面贯彻党的教育方针，切实推进学生素质教育工程，提升学生可持续发展能力，实现高素质高技能人才培养目标，进一步展现金院魅力，加快学院高层次职业院校建设步伐，明理学院分别于8月31日、9月4日和9月14日组织召开了全校班主任、辅导员工作会议，一年级班主任、辅导员工作会议和一年级授课教师工作会议，部署明理学院教育教学工作，全面启动明理学院学生素质教育工作。

在8月31日和9月4日的班主任、辅导员工作会议上，院党委书记、明理学院院长李逸凡教授结合高职教育和学院发展的实际，深刻分析了当前学生工作面临的形势，要求全体班主任、辅导员从战略的高度充分认识明理教育的重大意义，增强做好素质教育工作的责任感和使命感，不断学习，提高学生工作的执行力，推进素质教育工程的全面开展。曲士英教授和邹宏秋教授结合明理教育半学年的试运行情况，对明理学院的运行机制、课程设置、考核方式等内容进行了进一步阐释，厘清了大家对明理教育的思想认识。

在9月14日的明理学院全体授课教师工作会议上，李逸凡从高职教育肩负的历史使命出发，指出高职教育包括素质教育、专业教育和职业教育三大教育内容。要求全体授课教师转换思维，明确通识教育对于实现高素质应用型人才培养目标的重要意义，不断加强专业学习，进一步提高业务水平，借鉴名牌院校的教育模式，改革教育方式，营造良好的大学文化氛围，促进学生优质成才。在明确教师业务水平对素质教育的重要意义同时，李逸凡还进一步指出，素质教育是一项系统工程，要求全体授课教师明确责任，深入学生实际，真正关爱学生，加强自身修养，勉励全体教师做教书育人的典范。王琦副院长出席了会议并作了重要讲话，他围绕“意识、责任、行动”三个关键词对全体授课教师提出了要求和希望，要求全体教师在教育观念上树立明确的明理意识，在教育过程中主动承担更多的明理责任，在教育实施采取更积极的明理行动，为金院学子的素质教育提升工程作出应有的贡献。

通过三次会议的召开，进一步明析了明理学院的教育理念，统一了教师的思想认识，明确了各自的责任，为明理学院学生素质提升工程的全面推进做好了必要的准备。