各位老师，各位同学：
以“新环境、新形象、新水平”为主题的“学风建设促进月”活动今天开幕了。学风和校风是一个学校精神风貌的集中体现，学风是一面镜子，从这面镜子中可以观照到自身的素质，也把自己的形象亮给别人。今年年初学院倡导了“诚信、明理、笃行”的学风，在大家的共同努力下，诚信已经成为我们校园的主旋律。大家都非常希望在我们的校园里，人与人之间是真诚守信的，同学之间相处能明理谦让，自己认定的目标，扎扎实实地去做，通过自身的努力，成就自己的理想。这一切就是我院的学风“诚信、明理、笃行”所倡导的，所希望达到的，但要实现这一切，还需要我们全校师生付出加倍的努力，这就是我们开展“学风建设促进月”活动的目的，希望以这个活动为契机，进一步端正同学们的学习态度，改善学习习惯，增强学好知识、炼好技能、提升素质、提高就业竞争力对于我们三年校园生活的重要性与紧迫性的认识，让我们每一位同学都能成为高技能、高素质，受到用人单位欢迎的人。
一个多月前，在学校广发文体中心的长廊上，挂上了一条横幅，上面写着“12月16日，我院将接受专家组人才培养工作水平评估，迎评工作现在进入倒计时。”在这个倒计时阶段，学院开展“学风建设促进月”活动意义更加重大，这个活动也是学院迎评促建工作的重要内容。今天借这个机会，我代表学院迎评促建办公室向全院学生作评估动员。
我讲三个方面的意思：一是为什么要开展人才培养工作水平评估？
评估，通俗地说就是评价估量。同学们都比较熟悉一个企业的产品好不好，需要顾客来评价，也需要这个行业的专家来评价，除了对企业产品这个生产结果进行评价外，要保证企业的产品都是合格品，还需要对企业的生产过程进行控制、规范与评价。这就需要一套标准，一个是产品质量标准，一个是生产过程的规范化标准，大家比较熟悉的ISO900就是生产过程的规范化标准。教育是一种主要由政府提供的公共产品，学校的任务是培养人才，所以对学校的教育，对学校的人才培养工作也需要进行评价。我们正在开展的人才培养工作水平评估，它有一套指标体系，这套指标就是一个评价标准，既对学校培养的人才质量进行评价，也对学校人才培养的过程进行评价。那么由谁来评价？由国家教育部和各个省的教育厅来评价，所有的高等院校都必须接受教育评估，我们接受的是省教育厅专家组的评估。评价出来干什么？评价出的结果要向社会公布，让老百姓知道这个学校是怎么样的，这一个学校的毕业生质量究竟如何？这样老百姓要送子女上学看一下结果就知道该往哪里送了；企业需要用人，看一下结果也就知道该往哪个学校去选毕业生了。现在国家把教育评估作为一项制度，五年要评估一次，教育评估的指导思想可用二十字概括，也就是二十字方针：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”评估只是手段，通过评估促进学校加强基本建设，加强教学改革，改进教学管理，落脚点是后面四个字：重在建设，根本的目的在于提高人才培养质量。
第二个问题，是谈谈人才培养工作水平评估需要全体同学做什么？
教育评估既是学校办学过程的评价，也是对在校学生知识、能力、素质、学风等各方面的综合评价，可以说学校教育评估的结果如何，很大程度上取决于全校学生，取决于我们全体同学在各方面的表现。
